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1. 孔子：《论语》；“六经”即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》；启发诱导、因材施教、学思行相结合、温故知新。

2. 孟子：性善论、内发论。

3. 墨子：兼爱非攻， 环境决定论。

4. 苏格拉底（古希腊）：产婆术(启发引导)。

5. 柏拉图（古希腊）：哲学（辩证法），寓学习于游戏，社会本位论。

6. 亚里士多德（古希腊）：自由教育理论，教育遵循自然发展、分阶段教育。

7. 昆体良（古代罗马）：《论演说家的教育》——古代西方的第一部教学法论著。

8. 培根（英）：近代实验科学鼻祖；创立时期观点——科学归纳法；首次提出教育要独立—《论科学的价值和发展》。

9. 夸美纽斯（捷克）：教育学之父；“泛智”教育；教育适应自然；班级授课制；《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志,近代第一本教育学著作。

10. 康德（德）：首次在大学讲授教育学。

11. 卢梭（法）：《爱弥儿》；性善论；自然主义教育理论；个人本位论。

12. 洛克（英）：《教育漫话》、白板说、绅士教育、外铄论。

13. 孟禄(美)：心理起源说。

14. 凯洛夫（苏联）：劳动起源说，《教育学》——世界上第一部马克思主义的教育学著作。

15. 乐正克（孟子弟子）：《学记》；教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

16. 赫尔巴特（德国）：《普通教育学》标志着规范教育学的建立，是第一本现代教育学著作；教学四阶段；教育性教学原则；“旧三中心论”；社会本位论。

17. 杜威（美）：教育即生活，教育即生长，教育即经验；新“三中 心论”；教育学创立阶段；教育无目的论。