56 个教育理论的常考人物(二)

18. 斯宾塞(英):教育学创立阶段、将课程作为专门术语、课程分类。

19. 马卡连柯(苏联):教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则,课堂管理(平行管理)。

20. 杨贤江:《新教育大纲》,我国第一部马克思主义的教育学著作。

21. 蔡元培:“学界泰斗,人世楷模”;“思想自由,兼容并包”。

22. 黄炎培:我国职业教育的先驱。

23. 陶行知:“伟大的人民教育家”;“万世师表”;生活即教育、社会即学校、教学做合一。

24. 赞科夫(苏联):《教学与发展》,高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展。

25. 布鲁纳(美):《教育过程》;认知结构学习理论;发现法。

26. 苏霍姆林斯基(苏联):《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》。

27. 布鲁姆(美):掌握、目标,教学目标分类。

28. 弗洛伊德(奥地利):精神分析;本我、自我、超我;内发论,

遗忘原因—动机说。

29. 格赛尔(美):双生子爬梯实验——成熟机制——内发论。

30. 尔(美):“一两遗传胜过一顿教育”——内发论。

31. 高尔顿(法):“优生学”——内发论。

32. 荀子:性恶论、外铄论。

33. 华生(美):一打婴儿”——外铄论,行为主义学习理论(泛化)。

34 福禄贝尔(德):个人本位论、幼儿教育之父。

35. 罗朗格朗(法):终身教育。

36. 泰勒(美):课程评价之父——目标评价模式,泰勒原理。

37. 皮亚杰(瑞士):德育模式——认知模式,建构主义发展观认知发展阶段论,道德发展阶段理论。

38. 科尔伯格(美):德育模式——认知模式,道德发展阶段论。

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